為推進學前教育專業建設，促進專業內涵式發展，11月28日，學前教育專業在5號樓3樓會議室召開“新專業建設和教學改進”研討會👩🏻，教務處處長張磊🐊、新媒體與文法學院副院長張虹及學前教育專業全體教師參加了本次會議。
張虹副院長首先對學生座談會上學前教育專業學生反映的情況進行了總結反饋💃🏽，列舉了學生在專業學習方面存在的相關問題，如素描🪔、樂理知識學習難度大，作業多，回課吃力等。
隨後，與會教師就如何有效改進學前教育專業相關問題進行深入探討🙋🏽♂️。美術基礎課程是簡筆畫🤦🏽♂️、幼兒園實用美術的前置課程，透視、光影👩🏻🚒、冷暖色彩等是幼兒教師進行環境布置和玩具製作教學的基礎性知識；鋼琴和樂譜的認知🚣、調式、調性、音程🆎、和弦等樂理知識是即興伴奏𓀐、兒歌彈唱等課程的基礎知識☢️。吳媛媛老師從幼兒教師專業發展的角度說明要加強基礎知識與理論的學習。與會教師還探討了如何發揮鋼琴基礎較好學生的幫帶作用𓀒、調整教學和練習方式、調動學生學習的主動性和自覺性、提高技能課學習成效等問題👨🏿🍼。
教務處處長張磊老師最後指出，教師要在教學過程中發揮創造性，不斷提升學生主動學習、練習的積極性；要註意采用理論和實操🦹🏻♂️、線上和線下相結合的方式評估學生的學習效果；要進行任務分層🧑🏼🦳，製造難度梯度，讓學生在“爬樓”學習的過程中🤹🏼♂️，增強自我效能感和學習動力💪。
